miércoles, 27 de abril de 2011

PELÌCULA " LA CLASE"


Descripción del maestro protagonista
El maestro protagonista de la película es un hombre algo solitario, serio y reservado que siempre quiso estar en la mejor actitud de optimismo pero que rápidamente cambiaba al estado de frustración.
Que intentaba dar lo mejor de si para agradar a sus alumnos, pero siempre el resultado era que salía con sentimientos de rabia y desilusión.
Tolerancia entre:
Maestro- estudiante: definitivamente no existía alguna tolerancia, los estudiantes siempre vieron a su profesor como un enemigo “payaso” al cual saboteaban y no se permitían que aquel hombre les hiciera alguna observación. En cuanto al maestro prácticamente se igualaba en las discusiones con sus alumnos y que pretendía resolver en ocasiones con gritos y malas palabras.
Estudiante-estudiante: con una evidente falta de respeto estos estudiantes se maltrataban verbalmente, haciendo notar con burlas y críticas fuertes las debilidades o defectos de ellos mismos.
Maestros – maestros: la relación que existía aquí, era mucho más profesional que íntimamente personal, tal vez si se notaba una falta de solidaridad entre ellos, o un poco mas de compañerismo, siempre actuaban muy individualistas.



Papel del maestro como mediador de  los conflictos
Los maestros actuaban de una forma un poco indiferentes y la cual para ellos solo existía una forma de solucionar los conflictos, y era, la de imponer castigos y sanciones, o en ultimas la expulsión;  sin preocuparse tal vez de tratar de conocer un poco mas a sus alumnos y pudieran  proponer otro tipo de soluciones para el bien de sus alumnos y el bien de ellos mismos.
Errores que cometió el maestro
Uno de los principales errores fue el dejarse llevar por sus impulsos de ira e igualar las discusiones con sus alumnos.
Tratar de ganar respeto imponiéndolo, lo cual generaba que sus alumnos respondieran sintiéndose agredidos y sumisos  y respondiendo con rebeldía y falta de respeto.
Usar en ocasiones algún tipo de sarcasmo hiriente, en los que sus alumnos se sentían ofendidos y agredidos, dando como resultado inseguridad.
Sistema educativo:
Por lo que se podría entender  el desarrollo de las clases se hacían en la jornada de la mañana, en la cual el intercambio de clases se les avisaba con un timbre. Tenían un descanso en un lugar no tan grande.
La forma de disciplinar allí se daba únicamente con estrategias de castigos y sanciones.
En las reuniones que sostenían los maestros, los temas como la disciplina de los alumnos, era dejada a un lado por conversaciones menos importantes y donde siempre existía la misma solución: el castigo.
En cuanto al consejo disciplinario que se realizaba con dos representantes del los alumnos, se veía con falta de seriedad y falta de respeto.
La actitud más criticable de los alumnos
El sabotaje y la demostración de la falta de interés por la clase.

Posición como maestro
Primero que todo no me igualaría en las discusiones con ellos, ni tratar de imponer respeto, hay que hacer que los alumnos se sienta importantes y hablarles de tal forma que no se sientan agredidos pero si que lleguen a un estado reflexión, las características de este grupo que debido a la diversidad de cultura y sus demostraciones de un estado de pereza, seria trabajar con la clase un poco mas dinámica y hasta lúdica para que de la misma forma en la que se aprende, se pueda ir trabajando las relaciones sociales, en la formación de valores e incluso en la liberación de energía.


martes, 26 de abril de 2011

SALIDA DE CAMPO (20 DE JULIO)



El domingo 10 de abril un día frio y lluvioso, Salí de mi casa a las 8.10 am que es un poco tarde me confié del tiempo, cuando iba en el bus observe a una pareja de esposos en sus rostros ya mostraban algunas arrugas, podría decir que estaban entre los 65 y 70 años de edad, casualmente iban hablando de la santuario del divino niño, en sus manos la señora llevaba envuelto en hojas de periódico una planta que no pude identificar. Cuando llegue al Carrefour a las 8.35 am ,(tengo la ventaja de vivir un poco cerca y logre llegar a tiempo). cuando iniciamos el recorrido hacia la iglesia con algo de lluvia que nos acompañaba, lo que más me llamo la atención fue cuando llegamos a la zona comercial, por las obras que allí se estaban realizando, el suelo era un total desastre, totalmente embarrado y los vendedores luchaban ese día contra el clima, el plástico que cubría sus “negocios” al parecer no era suficiente para librarlos de  algunas goteras. Recién empezamos a tomar las fotografías un vendedor nos dijo algo enojado que no le gustaban las fotos en el “puesto”, a medida que íbamos avanzando la música que mas escuche en varias “carpas” fue ranchera y reggaetón, también observe que las carpas se dividían en tres secciones en toda la calle y en la cual una prácticamente al final, llegando a la iglesia, vendían solo artículos religiosos en grandes cantidades y de todo tipo.
Cuando llegamos a la iglesia decidimos tomar fotografías en la entrada lateral de la iglesia, pues allí se encontraban bastantes personajes en situación de discapacidad que la mayoría eran de la tercera edad, estaban todos sostenidos sobre la pared de la iglesia, fuimos pocos cautelosas y una de las señoras que se encontraba allí  nos dijo que por que les estábamos tomando fotos a  ellos, nos lo dijo de una forma de reclamo y algo ofuscada así que nos toco entrar en una cafetería e intentar tomar algunas fotos desde este lugar.
Me di cuenta que en especial jóvenes al momento de la misa se encontraban en actitud de aburrimiento en las puertas de las entradas de la iglesia.
En el santuario del divino niño era bastante la cantidad de personas que se veían orando fervorosamente e incluso hubo algunos que el llanto no podían controlar.



CREENCIAS
 “SAUMERIOS”: cuando pregunte  para qué servían, la señora me contesto (no muy amable), que eran para sacar las  malas energías de la casa, purificar el ambiente y para la prosperidad.



“ESTRELLA DE BELEN”: esta flor también representa prosperidad y abundancia. Cada “atadito” tiene un costo de $2.000.



RUDA: esta planta estaba en la parte de abajo  de uno de los puestos de venta de ropa, me atreví a preguntar el por qué estaba allí y la respuesta que me dieron fue textualmente -  “mi amor pues para la buena suerte y vendamos mucho”.
 

Agua bendita en botella: esta agua es producida por la iglesia del 20 de julio y ya está bendecida; el agua bendita, según el señor que nos atendió, sirve para liberarnos de los malos espíritus, si la consumismos, también para sacar los malos espíritus en el hogar y bendecirla.

Santo Domingo Sabio: en el establecimiento en el cual estábamos preguntando algunas cosas, el señor que nos atendía nos preguntó si éramos alguno tipo de estudiantes, al responderle que sí, nos mostro en seguida esta imagen y nos dijo que era el santo de los estudiantes.

PRÁCTICAS SOCIALES

Vendedores de  cualquier tipo de mercancía, que casi siempre salen a organizar sus puestos de ventas  a una hora fija, que la mayoría ya conocen a sus “vecinos” de venta.


Como a dos cuadras de la iglesia estaba este grupo de música, en su alrededor habían carpas con diferentes tipos de exposiciones y que muy seguramente al avanzar la mañana, tendrían varias personas en este lugar.




Algunas familias después de salir de misa, desayunan o almuerzan en los restaurantes cercanos a la iglesia, el caldo de pescado es uno de los más consumidos.

EDUCACIÓN






Colegio Salesiano Juan del Rizo: Formando Buenos Cristianos y Honestos Ciudadanos”, es un colegio gestor de tipo católico, los egresados de este colegio salen con una carrera técnica.

ÍDOLOS




El man es German: Camisas, gorras, muñecos, canciones, sin lugar a duda este es uno de los personajes de la televisión que ha tenido mayor impacto, las personas adoptan su forma de hablar, saludar, expresarse  y que definitivamente se ha convertido en un ídolo.




Ben 10: (serie animada) lo vi en camisetas, juguetes y sombrillas que en la mayoría la llevaban niños (sexo masculino).





Lola Bunny (personaje de los looney  tones ) y la  Pantera Rosa: Estos dibujos animados estuvieron muy presentes en ropa para dama en especial en blusas y chaquetas.







Equipos de futbol: conjuntos (camisa y pantaloneta), camisetas, gorras, chaquetas, bufandas, medias, canciones, etc. Los equipos de futbol tanto nacionales como internacionales son los que más perduran en el comercio.


El Padre Lineros y el Padre chucho: dos personajes pertenecientes a los dos canales privados de la televisión colombiana, la cual la gente quiere y respeta mucho. Se vieron muy seguido en afiches de diferentes motivos.







Promociones: los diferentes tipos de promociones, escritos, la mayoría era con micrófono utilizando palabras como –“mami vea barato todo a $10.000”, “3 blusas en veinte, veinte”.

DISCAPACIDAD COMO NEGOCIO:





Mujer aproximadamente de unos 35 años de edad, algo robusta, con bastante maquillaje en su rostro y con una  deformidad en sus piernas, cubierta con un plástico para cubrirse de la  lluvia junto con una sombrilla. En sus manos sostiene un vaso de plástico el cual es para pedir dinero exhibiendo el  estado de sus piernas, simplemente está sentada  allí sin decir una palabra con una expresión en su rostro de lamento, amargura y frialdad. Casualmente esta señora estaba hace 3 días en el centro de la ciudad.





Hombre que debe superar los 40 años de edad,  con una maleta en su espalda y con un problema muy evidente en sus piernas, lo cual está sobre una base con ruedas, para facilitar su trasporte de un lado a otro, se encontraba en una de las entradas de la iglesia, él con una expresión más de lamento y amabilidad, agita esta vasija, haciendo sonar las pocas monedas que tiene, llamando la atención de la gente que pasa por este lugar.
Este señor se encuentra casi todos los días en la iglesia frente a la universidad, una de mis dudas en como hace este tipo de personas, en la condición que se encuentran, para trasportarse  a lugares bastantes distanciados en toda la ciudad.



Hombre ya perteneciente a la tercera edad, se encuentra en  uno de los costados de la iglesia, cerca a una de las entradas, sosteniéndose de unas muletas, con su pie izquierdo  un poco salido ya que es el que se encuentra en una condición desafortunada, y sosteniendo en su mano un vaso la cual es agitada para pedir dinero a las personas que pasan por allí.


Este hombre al parecer en un estado total de invidencia, apoyándose con una mano de un palo de escoba, ya que la otra la estiraba  con la palma estirada sobreentendiéndose que era para pedir dinero y diciendo palabras como “-Dios lo bendiga”.




Este señor sentado en un pequeño cojín, sosteniendo con ambas manos una sombrilla y exponiendo una de sus piernas que se encuentra en un estado grave y mirando a una señora produciendo algo de lastima; se encuentra cerca a la entrada principal de la iglesia y que en medio de sus piernas hay una especie de vaso de cartón para que la gente  pueda dejarle dinero allí. 







viernes, 22 de abril de 2011

MAPAS MENTALES (PRODUCCIÓN DE SENTIDO)

CAPÍTULO 1
CAPÍTULO 2


CAPÍTULO 3


CAPÍTULO 4
CAPÍTULO 5


martes, 5 de abril de 2011

EDUCAR EN MEDIACIONES

IDEAS PRINCIPALES
1.    Incentivar el diálogo la problematización del conocimiento y la participación activa con miras a generar otros puntos de vista sobre la realidad. 
2.    Diferenciar la educación en mediaciones de los modelos de aprendizaje que solo se encargan de trasmitir contenidos en forma unidireccional sin la posibilidad de socializar información o conocimiento.
3.    Aprender a pensar las mediaciones, que nos permiten comprender los discursos, las informaciones y las tematizaciones que ellas nos ofrecen en su conjunto.
4.    las mediaciones están asociadas directamente a las  fuentes de mediación que pueden ser individuales o cognitivas, institucionales, videotecnológicas, situacionales y referenciales.
5.    La Educomunicación como interdisciplina pedagógica abarca a la educación en materia de comunicación y todas aquellas variables metodológicas que tengan como objeto de estudio la enseñanza de los medios masivos o los usos de los medios con fines educativos.





INFLUENCIAS DE LOS MEDIOS EN MI ESCUELA

INFLUENCIAS DE MI ESCUELA
En los primeros  5 años de  mi primaria lo que más influyó, fueron los descansos y juegos realizados  por parte de los profesores. Los juegos  eran al aire libre (parques), y los que más recuerdo eran: “el lobo”, “el corazón de la piña”, “gato y el ratón”, “el puente quebrado”. En los descansos solíamos con mis amigos compartir lo que llevábamos de onces, y todos comíamos un poco de todo, los juegos eran por nuestra parte y lo que más jugábamos era “yermis”  o “ponchados”; en cuanto a las actividades realizadas, recuerdo mucho que nunca en toda primaria faltamos a la salida de “elevar cometa”  en el mes de agosto y los famosos “compartir” en el mes del amor y la amistad. De lo que me deja en esta primera etapa de escuela, es la de aprender a compartir con las personas que me rodean.
Cuando empecé  mi bachillerato marcó mucho en los proyectos  que pertenecí de danzas, música y teatro. Los dos  proyectos más importantes para mí, fueron el  de música, que era pertenecer a una banda sinfónica, mi instrumento era la flauta traversa, pero que desafortunadamente fue un proyecto frustrado, ya que el profesor no siguió con todos los objetivos que planteó en un comienzo por razones que aun desconozco; algo parecido sucedió con el grupo de danzas, todo se quedo en objetivos y propósitos sin cumplir.
Las actividades en este periodo eran más culturales y deportivas, las izadas de bandera eran un poco más estrictas y que resaltaba más disciplina de las que podían llegar a ser en mi primaria. En mis descansos ya eran más deportivos (vólibol, basquetbol y futbol).  En esta otra etapa me deja, participar, opinar y socializar.
PERSONAJES MEDIÁTICOS

Mis personajes mediáticos que más recuerdo y el que más impactaron  fueron los de manga-anime, dragon ball  y sailor moon, lo que me gustaba de ellos, la de tener una vida “normal” como gente del común, pero que en realidad tenían poderes escondidos y la capacidad de transformarse,  luchar en contra del mal y para el bien de los demás. El mensaje que siempre me dejaba era el de luchar contra las injusticias y acabar con los enemigos. Los principales poderes eran: trasformación, volar, agilidad, fuerza, liberación de energía; de sailor moon me gustaba su apariencia física, sus vestidos, faldas, blusas, su cabellos, etc.


El momento en el que me desencante de ellos, fue a medida que crecía, al darme cuenta la ficción de aquellos personajes y la realidad; al saber que jamás podría llegar tener tan extraordinarios “poderes” como volar o transformarme. También influenciada por parte de mi escuela, empecé a conocer y tomar interés por temas más intelectuales en los que mi forma de pensar y de ver el mundo fueron cambiando.
En estos momentos no me atrevería a decir que tengo un ídolo como tal, sino en cambio personajes los cuales me parecen interesantes por su trabajo realizado.
El momento en el que me desencante de mis “ídolos”
Cuando me desencante de estos personajes, fue a medida que iba creciendo y dándome cuenta lo que aquellos poderes nunca los iba a poseer, al mirar sus historias totalmente fuera de la realidad y lo fantasiosos que son.
En este momento mi único ídolo es Dios, pero si considero que tengo personajes a las cuales admiro y me gustan, pero no al atreverme a llamarlos ídolos, algunos grupos musicales de pop y jazz; Frida Kahlo, Ángela botero López, Michael Stone y personajes que han llamado mi atención por sus trabajos o aportes de diferente índole. 

Tema de interés y los medios
Los niños superdotados o con talentos excepcionales, realmente es muy poco lo que los medios nos brindan en cuanto a este tema por no decir nada, mucha gente no sabe cuando un niño es sobresaliente y mucho más cuál sería la manera de tratarlos o en muchas ocasiones los tildan como aquel niño asocial, con anteojos y “come libros”, y  tal vez tienen solo esta idea vaga de los que son niños superdotados.

¿Desde el papel de maestros, cómo debemos abordar el tema de los medios, lo correcto - lo incorrecto, la violencia y la familia?
Yo como maestra empezaría a decirles a mis alumnos que no todo lo que los medios nos brindan es verdad, lo que es la televisión, la radio, son medios los cuales hay que aprender a juzgar y dudar de la información que nos ofrecen